小星學習機的快速解題原理，在於它有兩個腦。
一個是存儲在服務器端的、由1萬多TB數據構成的知識大腦。
一個是集成在學習機Ai芯片中的邏輯小腦。
當小星學習機掃描到問題時，Ai芯片的邏輯小腦，會飛快運轉，確定題目類型，再與服務器端的知識大腦進行比對，搜尋答案，獲得解題思路。
如果是記錄性的題目，智能查找一番就能得到標準答案。
如果是邏輯性的題目，解答過程會稍微複雜，會先進行一番判斷，如果是“知識大腦”中已有的題目，會迅速給出答案，如果是全新的題目，服務器與本地Ai芯片，會進行聯合推導解算，給出正確答案。
假如某些題型具有一定的代表****器會保存下來，充實知識大腦，從而變得更加強大。
所以理論上講，使用小星學習機的用戶越多，“知識大腦”的能力越強大。
但問題是：這麼一款能改變Z國教育格局，影響無數人利益的智能學習機，能順利推廣出來麼？
或者說，能掌握在星海科技公司手中麼？
教育是一國之本！
有那個國家，會把教育這條根基，交到一家民營公司手中？交到某位個體手中？
討論會議上。
李遠良恍然大悟：“陳總，我明白你爲什麼不大規模量產小星學習機了，這是一把刀，幾乎能切走整塊教育市場蛋糕的刀！如果大批量發佈，家長們是高興了，但其他教育相關機構，一定會恨我們入骨！”
“斷人財路，等於殺人父母，這是不共戴天之仇，他們會怎麼反應，已經可想而知。”
侯小風卻搖着頭道：“我不認爲是這個原因！這個世界，強者生存，弱者淘汰，是永恆的法則，我們的小星學習機強，那些補課機構、培訓結構，就應該順應潮流淘汰，家長和學生們會用腳投票，不會因爲他們可憐而賞口飯給他們，這種淘汰是必然的，不管他們有多大能量，也別想主導家長們的選擇！”
“所以陳總，我覺得您的想法還是有些保守了，小星學習機，先生產1億臺出來再說！全面佔領市場，等家長們滿意了，學生們成績提高了，那些利益受損的機構們，別想翻出半點浪花。”
“因爲跟我們相比，他們就是弱者，低了一個維度的弱者，面對我們的降維打擊，除了滅亡，他們別無選擇。”
另一位高管表示認同：“侯經理說的沒錯，陳總，您太保守了，作爲強者，我們何須害怕那些弱者？他們被淘汰是必然的，那是屬於他們不可更改的命運，陳總，沒有必要心慈手軟啊。”
陳今卻搖了搖頭。
目光深邃，語氣低沉地道：“我的注意力，從來不在那些弱者頭上！我擔心的，從來不是商業上的阻力，星海科技不懼任何商業競爭，但你們要知道，在Z國，說話頂用的，從來不是商人。”
凌俊東立刻明白過來：“陳總擔心的是……來自政府的行政力量？”
“是的。”
陳今點頭：“說實話，做學習機這款產品，我的初心，是希望改變Z國的教育現狀，希望更多的孩子變成有用之才，順便在教育市場中，獲取一些利潤。”
“但這個市場，不是自由競爭的商品市場，行政介入的程度非常大，裏面包含着國家的科教戰略，是一塊不能輕易觸動的蛋糕。”
“我保持謹慎剋制，只放500萬臺的小星學習機出來試試水，就是不想把影響弄大，破壞既有的格局。”
“同時，也是爲了自保，保住屬於我們的利益！”
“最近在網絡上，我看到了很多教育專家的觀點，總結起來就是五個字——‘上交給國家’，把小星學習機這款產品以及背後的技術，上交給國家。”
“呵呵，我們花了上百億研發出來的產品，數千科研人員的心血，竟成了某些專家眼中的‘文物’，得主動上交，不得不說，他們想的真美，夢做的真香！”
“他們完全沒有意識到，學習機只是我拿出來試試水的產品而已，如果行，改變Z國，加速Z國崛起；如果不行，以後不再碰教育市場，一切重歸原樣，就當沒發生過這件事，星海科技，以後將只注重純商業領域的發展。”
譁~
這下衆人都聽懂老闆的意思了！
原來……這是一場試探。
抑或着，是一種掌握絕對主動的策略。
避免了潛在的巨大損失，也能打破某些勢力不切實際的“幻想”。
高，實在是高。
對於年輕老闆心中的丘壑，衆人實在是佩服不已、暗歎不如。
……
小星學習機即將參加國內28省市中考的消息發佈後。
網絡上無比轟動，反響熱烈。
“哇擦，小星學習機還能參加中考？”
“咦，既然小星學習機能回答任何題目，我之前怎麼沒有想到？”
“其他學習機能參加中考麼？”
“中考題目複雜多變，新題很多，學習機能答出一部分就不錯了。”
而較之於一知半解的網友們。
星海科技的那條微博，可謂在Z國的科技圈中，投下了一顆重磅炸彈！
理解其中真正含義的Z國科學家們，無不激動亢奮，關注目光聚焦於小星學習機，及其背後的星海科技。
“這……怎麼可能，小星學習機背後的智能學習機程度，做到理解課本知識的程度？”
“DeepMind公司開發的AlphaGo，只是在圍棋領域達到極致而已，星海科技開發的智能學習程序，相當於十萬個AlphaGo的萬能學習程序？”
“一家成立不到兩年的科技公司啊，竟然要改變整個Z國，顛覆我們的教育體系。”
“大家好，我是元嵐峯，歡迎觀看這一期的《科技元人》節目，最近星海公司的小星學習機，即將參加中考的消息宣佈後，很多觀衆私信我這件事情的意義，有些‘震驚體’發表的評論是否有所誇大，科學家們的評價是否過高？不就是一臺普通的學習機麼，但我在這裏告訴大家，一點也沒有誇大！甚至某些以震驚開頭的新聞標題，還不夠震驚，我覺得得要加上三個‘震驚’纔行，恰如我們這期節目標題《震驚！震驚！震驚！小星學習機的意義》”
B站上著名的科普專家元嵐峯教授，用了足足三期的節目，以及無比激動的語氣，科普了小星學習機，將給Z國帶來的巨大意義。
甚至就有一臺解鎖了初中學習內容的小星學習機，送到了他的手中，然後又做了一期長達100分鐘的直播，讓小星學習機，當場做了十幾套的中考試卷。
而這場直播，觀衆最高在線人數超過了1000萬人，B站服務器幾乎卡蹦。
這場直播結束後，小星學習機轟動了整個Z國，甚至引起了國外媒體與科學界的高度關注。
在這種關注度越來越高、討論越來越熱烈的氛圍中，6月6日，全國各省舉行中考的日子，即將來臨。